Le sujet de l'Infobésité traité à travers le cas des Jeux Olympiques
Avec cet atelier pédagogique nous souhaitons traiter la problématique d’infobésité à travers le sujet d’actualité des « Jeux Olympiques 2024 », sujet hautement traité et présent dans les médias.
L’infobésité désigne la surcharge informationnelle à laquelle nous sommes tous confrontés lorsque la quantité d’informations est supérieure à notre capacité d’analyse ou de traitement de l’information. Que ce soit à travers les réseaux sociaux, le journal télé lui-même envahi par les textes défilants en bas de l’écran parlant d’actualités différentes de celle traitées par le journaliste, des chaînes de fil d’information continu et bien d’autres encore.
Le rapport « Data, data everywhere », publié en 2010 par le magazine The Economist, montre la croissance du volume des données disponibles au format numérique et introduit le yottabyte, (un yottabyte = 1024 bites), une mesure encore impossible à évaluer tant elle est astronomique.
Il devient donc difficile de s’y retrouver au milieu d’une telle production d’information, au point que cette surcharge informationnelle nous empêche de prendre le temps de réfléchir et d’analyser les contenus qui nous sont proposés, et notre capacité à différencier les fakenews de vraies informations s’en trouve handicapée.
Ce à quoi s’ajoute l’impact important sur notre santé : stress, saturation psychique, baisse de productivité, notre mémorisation profonde diminuée laissant place au mécanisme d’association d’idées, ce qui entraine nécessairement une baisse du savoir.
C’est ainsi que l’infobésité nous porte, paradoxalement, à la désinformation.
Cet atelier permettra à travers une actualité chaude, d’extraire des thématiques plus fines, d’éliminer le bruit médiatique et d’affiner la pertinence de ses résultats au sein d’un sujet global grâce à notre outil Europresse.
Europresse permet à vos élèves d’apprendre à maitriser les flux complexes et ininterrompus d’information, les rendant actifs face à ses flux sans plus les subir, leur permettant ainsi d’aller chercher l’information plutôt que d’être contraints à une attitude passive face aux algorithmes toujours plus performants.
Mise en application sur Europresse :
1- Recherche sans filtre de contenu
En travaillant à partir d’Europresse, voici ce que nous constatons en passant par une recherche sans filtre de contenu et avec une équation simple sur les Jeux Olympiques :
Équation : « dans le titre » = « jeux olympiques » ou JO ou « paris 2024 »
Rappelons que les clés de recherche sont aussi l’occasion pour les élèves de travailler sur la structure des articles.
On obtient alors plus de 13 000 documents sur seulement une période de recherche de 7 jours.
Il est très difficile et pour ainsi dire impossible de s’y retrouver, notre réflexe sera donc de lire les premiers articles et de passer à autre chose, sans réellement s’informer sur les Jeux Olympiques.
C’est pourquoi les thématiques telles que la parité, la sécurité et bien d’autre enjeux centraux sur cette actualité ne seront pas mis en visibilité sans un véritable travail de recherche et une sélection de sources déjà validées.
2 - Mise en place d’un groupe de source
Appliquons maintenant une première sélection grâce aux groupes de sources :
Voici un premier groupe de source visant tous les titres français de la presse uniquement : « France sans … » (voir ci-dessous les filtres permettant la création de groupe de sources)
De plus de 13 000 documents nous affinons ainsi les résultats à moins de 4000, sans la presse internationale, en langue étrangère, sans les médias : TV et Radio, Fils et communiqués presse, Études et rapports, Médias sociaux, Répertoires et références.
Création d’un groupe de source à partir des filtres Europresse
Europresse vous permet de créer des groupes de sources facilement en croisant les nombreux filtres disponibles.
Nous pouvons ainsi en créer bien d’autres :
Par exemple la langue avec le pays d’origine : « anglais et Afrique » ce qui permet d’obtenir uniquement les titres africains et anglophones.
Ou encore de manière plus précise grâce à l’entonnoir en sélectionnant directement les titres qui vous intéressent :
3- Les dossiers thématiques
Maintenant que nous avons précisé le contenu et l’équation de recherche principale nous devons trouver des thématiques liées à notre sujet. Comment s’y prendre lorsque nous n’avons pas une connaissance approfondie de celui-ci ?
Il faut commencer par trouver quelques articles de fond qui traitent de notre sujet en l’occurrence des Jeux Olympiques.
C’est en lisant ces articles que nous trouverons des idées pertinentes ainsi que les mots clés nécessaires pour affiner nos recherches et construire différents dossiers thématiques en rapport avec notre sujet.
Le plus simple est de rechercher des articles long grâce au nombre de mots indiqué à côté de la date de parution de l’article ou, plus efficace mais destiné aux enseignants et plus particulièrement aux professeurs documentalistes, ajouter la clé de recherche LG= LONG dans notre équation de départ (dans le titre = JO ou « paris 2024 » ou « jeux olympiques » et LG= long)
C’est ainsi que ressortent les enjeux politiques, sécuritaires et économiques des Jeux Olympiques, alors que pour beaucoup d’entre nous et en particulier les plus jeunes, ces jeux ne sont considérés que comme un grand évènement sportif.
Pour cet atelier nous avons choisi les thématiques suivantes, mais comme vous pouvez le voir ci-dessus cette liste n’est pas exhaustive.
- JO paralympiques
- JO et cérémonie d’ouverture
- JO et histoire / Pierre de Coubertin
- JO et parité
- JO et sécurité
Les thématiques étant dégagées nous pouvons mettre en place nos équations de recherche pour alimenter nos dossiers, soit en mettant en place une veille automatisée, soit en alimentant le dossier manuellement.
- JO général : « dans le titre » = JO ou « paris 2024 » ou « jeux olympiques »
- JO paralympiques : « dans le titre » = Paralympiques
- JO et cérémonie d’ouverture : « dans le titre » = « cérémonie d’ouverture »
- JO et histoire / Pierre de Coubertin : « en plein texte » = (« jeux olympiques » ou JO ou « paris 2024 ») et (Histoire ou « Pierre de Coubertin »)
- JO et parité : « en plein texte » = (JO ou « paris 2024 » ou « jeux olympiques » ou olympique ou olympiques ou paralympiques) et (discrimination ou discriminations ou paritaire ou paritaires ou inégalité ou inégalités)
- JO et sécurité : « en plein texte » = (JO ou « paris 2024 » ou « jeux olympiques » ou olympique ou olympiques ou paralympiques) et (sécurité ou sureté ou attentat ou attentats ou « prise d’otages » ou terrorisme ou terroristes)
Pour les trois derniers dossiers nous avons repris notre équation principale que nous avons associé aux mots clés de la thématique.
Il existe dans Europresse plusieurs opérateurs booléens qui permettent d’être plus précis dans la recherche mais nous avons décidé de faire simple pour cet atelier.
4 - Repérer un événement d’importance
Depuis le compte expert dédié au professeur documentaliste vous pouvez suivre l’évolution médiatique dans le temps grâce à la recherche dans les archives. Vous avez également la possibilité d’exporter ce graphique pour le présenter à vos élèves, cela leur permettra de comprendre que l’actualité à une épaisseur temporelle. Grâce à ce graphique ils pourront également s’interroger sur les pics et creux de l’activité médiatique indiquant un ou plusieurs évènements majeurs qui ont visiblement retenu l’attention des médias.
Ainsi en ce qui concerne notre sujet des Jeux Olympiques, la date du 17 avril 2024 ressort comme un pic médiatique avec plus de 2100 documents. Savez-vous ce qu’il s’est passé à la date du 17 avril 2024 ? Nous vous laissons le découvrir avec Europresse.
Conclusion
Europresse vous permet d’affiner vos recherches facilement pour extraire les informations fiables dont vous avez besoin au milieu de plusieurs milliers d’articles. C’est ainsi qu’avec Europresse vous aurez l’occasion d’apprendre à vos élèves comment utiliser les médias de manière responsable, pertinente et surtout autonome.
Aborder la problématique de l’infobésité avec ses élèves est crucial pour tout professeur documentaliste. Dans un monde saturé d’informations, il est essentiel de fournir aux jeunes les compétences nécessaires pour filtrer, analyser et utiliser de manière critique les flux d’informations auxquels ils sont constamment exposés.
Toutes les ressources présentées dans cet atelier pédagogique sont à retrouver sur la plateforme Europresse.
